Trening Umiejętności Społecznych (TUS) w Poznaniu

Trening Umiejętności Społecznych (TUS)
Informator dla Rodziców i Opiekunów

Prowadzący

mgr Katarzyna Krupczyńska – psycholog, psycholog dziecięcy, certyfikowany Trener Umiejętności Społecznych

mgr Mikołaj Nizio– psycholog, psycholog dziecięcy, psycholog sportu, psycholog transportu, certyfikowany Trener Umiejętności Społecznych

Serdecznie zapraszamy na zajęcia

Treningu Umiejętności Społecznych (TUS), które pomagają dzieciom lepiej rozumieć siebie, budować satysfakcjonujące relacje z rówieśnikami oraz radzić sobie z wyzwaniami codzienności w bezpiecznej i pełnej akceptacji atmosferze.

Dla kogo przeznaczone są zajęcia?

Zajęcia TUS dedykowane są dzieciom w trzech grupach wiekowych:

• 4–6 lat

• 7–9 lat

• 10–13 lat

Jak dobieramy grupy?

Skuteczność i komfort uczestników są dla nas priorytetem. Grupy dobierane są indywidualnie, aby dzieci mogły wzajemnie się wspierać i uczyć od siebie.

Podczas kwalifikacji bierzemy pod uwagę:

• podobny poziom funkcjonowania społecznego i emocjonalnego,

• zbliżony wiek uczestników (maksymalna różnica wieku w grupie to ok. 2 lata),

• aktualne potrzeby, mocne strony oraz obszary wymagające wsparcia,

• poziom komunikacji oraz gotowość dziecka do pracy w grupie.

Grupy tworzone są w taki sposób, aby każde dziecko mogło czuć się bezpiecznie, rozwijać swoje umiejętności i aktywnie uczestniczyć w zajęciach.

Jak wygląda proces kwalifikacji?

Konsultacja z rodzicem i dzieckiem (50minut)
Cel: Szczegółowe omówienie funkcjonowania dziecka – jego trudności, potrzeb, ale także zainteresowań, mocnych stron i zasobów, które warto rozwijać.

Na konsultację można przynieść posiadaną dokumentację dotyczącą dziecka, np.:

• opinię lub orzeczenie z poradni psychologiczno-pedagogicznej,
• diagnozy specjalistyczne,
• opinie terapeutów,
• wyniki badań,
• inną dokumentację dotyczącą rozwoju i funkcjonowania dziecka.

Pomocna może być również opinia nauczyciela, wychowawcy lub pedagoga dotycząca funkcjonowania dziecka w przedszkolu lub szkole. Dokumentacja nie jest wymagana, jednak może pomóc w lepszym poznaniu potrzeb dziecka oraz trafniejszym zaplanowaniu wsparcia.

Po pozytywnej ocenie gotowości dziecka do zajęć grupowych zostaje ono wpisane na listę uczestników. 

Rodzice decydują się na jeden z dwóch zaproponowanych terminów.

Zajęcia rozpoczynają się po utworzeniu grupy liczącej 5 uczestników. O terminie rozpoczęcia cyklu rodzice są informowani indywidualnie.

Grupa wiekowa	Czas trwania jednego spotkania	Częstotliwość	Cykl zajęć	Wielkość grupy
4–6 lat	ok. 30–45 minut	1 x w tygodniu	12 spotkań	do 6 osób
7–9 lat	ok. 60 minut	1 x w tygodniu	12 spotkań	do 6 osób
10–13 lat	ok. 60–90 minut	1 x w tygodniu	12 spotkań	do 6 osób

Uwaga: Czas trwania zajęć jest dostosowywany do wieku, możliwości koncentracji uwagi
oraz potrzeb uczestników.

Obszary, nad którymi pracujemy podczas TUS:

Trening Umiejętności Społecznych prowadzony jest w formie gier, zabaw, ćwiczeń, scenek sytuacyjnych oraz rozmów dostosowanych do wieku uczestników. Dzięki temu dzieci mogą w bezpiecznych warunkach ćwiczyć nowe umiejętności i stopniowo wykorzystywać je w codziennym życiu – w domu, przedszkolu, szkole oraz relacjach z rówieśnikami. Podczas zajęć rozwijamy umiejętności społeczne w ośmiu kluczowych obszarach:

Emocje

Dzieci uczą się rozpoznawać, nazywać i wyrażać własne emocje, a także lepiej rozumieć emocje innych osób. Poznają sposoby radzenia sobie z napięciem, frustracją, złością czy smutkiem w sposób bezpieczny i akceptowany społecznie.

Normy społeczne

Dzieci poznają zasady funkcjonowania w grupie i społeczeństwie. Uczą się przestrzegania ustalonych reguł, szanowania granic innych osób oraz rozumienia konsekwencji swoich zachowań.

Komunikacja

Podczas zajęć rozwijane są umiejętności skutecznego porozumiewania się. Dzieci ćwiczą aktywne słuchanie, zadawanie pytań, prowadzenie rozmowy oraz wyrażanie swoich potrzeb, opinii i uczuć w sposób zrozumiały dla innych.

Samowiedza i samoświadomość

Dzieci lepiej poznają siebie – swoje mocne strony, zainteresowania, potrzeby oraz obszary wymagające wsparcia. Uczą się rozumieć własne reakcje i budować pozytywny obraz siebie.

Teoria umysłu i empatia

Dzieci rozwijają umiejętność dostrzegania perspektywy innych osób. Uczą się rozumieć, że inni mogą mieć odmienne myśli, emocje, potrzeby i doświadczenia. Jest to ważna podstawa budowania empatii i satysfakcjonujących relacji.

Asertywność

Podczas zajęć dzieci uczą się wyrażania własnego zdania, komunikowania swoich potrzeb oraz stawiania granic z poszanowaniem innych osób. Trenują również odmawianie i reagowanie na presję otoczenia.

Radzenie sobie z trudnymi sytuacjami

Dzieci uczą się rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie z niepowodzeniami, zmianami i wyzwaniami pojawiającymi się w codziennym życiu. Poznają strategie pomagające zachować spokój i szukać konstruktywnych rozwiązań.

Współpraca

Dzieci rozwijają umiejętność działania w grupie, dzielenia się zadaniami, czekania na swoją kolej oraz uwzględniania potrzeb innych osób. Uczą się wspólnie osiągać cele i budować pozytywne relacje rówieśnicze.

Ważne informacje organizacyjne

Podsumowanie cyklu

Po zakończeniu 12 spotkań grupowych omawiamy postępy dziecka, Prowadząca przekazuje rekomendacje dotyczące dalszej pracy i ewentualnej kontynuacji Treningu Umiejętności Społecznych.

Obecność na zajęciach
Regularne uczestnictwo w zajęciach ma duże znaczenie dla skuteczności treningu. Umiejętności społeczne rozwijają się poprzez doświadczenie, powtarzanie i ćwiczenie ich w grupie.

Nieobecności

Każdemu z uczestników przysługuje jedna nieodpłatna nieobecność na cykl zajęć 12 spotkań. W przypadku nieobecności prosimy o informację minimum 24 godziny przed planowanymi zajęciami.

Nieobecności nie powodują przesunięcia terminu zakończenia cyklu grupy oraz nie są odrabiane indywidualnie. W wyjątkowych sytuacjach losowych zasady dalszego uczestnictwa mogą zostać omówione indywidualnie z rodzicem lub opiekunem.

Zapraszamy do kontaktu w celu umówienia terminu konsultacji.

Wspólnie stworzymy dla Twojego dziecka bezpieczną przestrzeń do rozwijania kompetencji społecznych, budowania pewności siebie oraz nawiązywania satysfakcjonujących relacji z innymi.